體感音波療法對(duì)兒童的療養(yǎng)應(yīng)用
1． 智力障礙的音樂治療：通過音樂治療中的聽覺、記憶訓(xùn)練來恢復(fù)智障兒童心理、生理功能的問題，以補(bǔ)償其智力和適應(yīng)行為的缺陷。
通過音樂治療的聽覺、記憶訓(xùn)練，可以不同程度地解決弱智兒童以下幾個(gè)方面的問題。
（1） 學(xué)習(xí)上注意力不集中和不持久的問題；
（2） 記憶力差的問題；
（3）思考能力與領(lǐng)悟能力遲鈍的問題；
（4）語言能力發(fā)展遲緩的問題；
（5）推理能力與判斷能力遲鈍的問題；
（6）想象力貧乏的問題；
（7）動(dòng)作遲緩與不協(xié)調(diào)的問題；
（8）缺乏自信心的問題；
（9）缺乏與人溝通和社交能力的問題。
2．聽覺障礙的音樂治療：聽覺缺失包括從輕度（27-40db聽力喪失）到嚴(yán)重（90db以上聽力喪失）的聽覺障礙。就音樂的屬性來講，不但是一種聽覺刺激，同時(shí)也是一種觸覺刺激。
音樂治療師在聽覺訓(xùn)練中使用樂器來幫助病人辨別周圍的聲波振動(dòng)感覺。在這種方法中，治療師讓病人通過撫摸鋼琴或一些低音樂器來直接感受聲波振動(dòng)，讓病人辨別聲音的開始和結(jié)束。然后訓(xùn)練病人通過辨別聲波振動(dòng)的速度和身體不同部位對(duì)聲波振動(dòng)的感覺來分辨聲音的高低，例如頭腔感受到高音；胸腔感受到中音；腹腔和腿、腳感受到低音。
病人還通過音樂頻率的震動(dòng)感覺來學(xué)習(xí)對(duì)于節(jié)奏的感覺。失聰兒童對(duì)于由鼓表現(xiàn)出來節(jié)奏的感受能力和學(xué)習(xí)能力明顯強(qiáng)于正常兒童。這可能因?yàn)槭攦和捎诼犛X的障礙而發(fā)展出了超常的觸覺感受能力。音樂治療師還通過音樂的節(jié)奏感和音高變化造成的不同觸覺感受來幫助聽覺障礙病人學(xué)習(xí)語言的節(jié)奏和音調(diào)變化，幫助他們學(xué)習(xí)正常的說話模式。
另外，聽覺障礙病人可以通過包括合唱合奏等各種集體音樂活動(dòng)的機(jī)會(huì)來提高社交能力，提高自信心和學(xué)習(xí)與聽覺正常的人群交往的能力。
3．視覺障礙兒童的音樂治療：由于視覺障礙兒童存在認(rèn)知、語言、社會(huì)情感發(fā)展及運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展欠缺等幾方面的問題，通過音樂治療可以解決如下幾方面：
a) 促進(jìn)社交技能和人際交往；
b) 提供一個(gè)正確情感表達(dá)的發(fā)泄；
c) 作為一種感官刺激形式來減少伴隨著失明產(chǎn)生的不良習(xí)慣；
d) 發(fā)展方位感和運(yùn)動(dòng)能力；
4．兒童孤獨(dú)癥的音樂治療：兒童孤獨(dú)癥的主要癥狀為：情感淡漠，對(duì)親人缺乏正常的依戀，缺乏目光接觸，嚴(yán)重的自我封閉，不能與他人建立正常的人際關(guān)系；廠泛性語言發(fā)展障礙，不能正確使用語言，代名詞（你、我、他）倒錯(cuò)，反復(fù)使用無交流意義的語言（如自言自語、背誦廣告詞等）；行為障礙，反復(fù)重復(fù)刻板動(dòng)作、搖擺、長時(shí)間迷戀小物體，固守同一生潔環(huán)境等。
患有孤獨(dú)癥的兒童雖然拒絕通過語言與人交流，由于音樂對(duì)他們來說是一種愉悅的體驗(yàn)，絕大部分的患兒具有良好甚至很好的音樂感受能力，對(duì)音樂治療都有很好的反應(yīng)。音樂活動(dòng)可以成為刺激患兒對(duì)周圍環(huán)境的意識(shí)和人際反應(yīng)的強(qiáng)化物，然后進(jìn)一步引發(fā)語言反應(yīng)和目光接觸。音樂治療師首先通過音樂逐步的與患兒建立起感情聯(lián)系，并讓患兒通過即興音樂表達(dá)自己的情感，與治療師建立非語言的互動(dòng)和反應(yīng)，然后通過歌曲學(xué)習(xí)語言，逐步掌握詞匯和語言的節(jié)奏和音調(diào)。同時(shí)通過各種音樂活動(dòng)來矯治患兒的各種刻板或其他怪異行為，增強(qiáng)患兒的行為控制能力。長期的臨床實(shí)踐證明音樂治療對(duì)于孤獨(dú)癥兒童的治療是非常有效的。由于孤獨(dú)癥兒童大多對(duì)音樂表現(xiàn)出特別的愛好，所以音樂治療的療效較其他方法更為顯著。
５．兒童多動(dòng)癥的音樂治療
兒童多動(dòng)癥的癥狀為：本人無法控制自己的注意力，無法保持長時(shí)間的注意集中，思維分散，面部表情多變、肢體語言豐富，經(jīng)常伴有例如眨眼、聳肩、抽動(dòng)、自言自語、突發(fā)性大聲尖叫，扔物品、以及自虐傾向等癥狀。多動(dòng)癥為先天性的腦部病變，病因至今不明。多動(dòng)癥兒童的智力多數(shù)為正常，但由于多動(dòng)癥兒童因?yàn)椴“Y的驅(qū)使本人雖然有所知覺卻無法控制自己的行動(dòng)，無法專心于某一件事情，很難和正常兒童一起融入到正規(guī)的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，程度嚴(yán)重者被學(xué)校排斥，無法得到教育。患多動(dòng)癥的兒童表現(xiàn)為：懷疑、敏感、自卑、情緒化、無所適從等情感表現(xiàn)。通過音樂治療可以改善以下幾方面
a）提供不強(qiáng)制、不管制的空間，使其情緒得到發(fā)泄和宣揚(yáng)。
b）注意力的從短時(shí)間到長時(shí)間的過程訓(xùn)練。
c）控制無意動(dòng)作的突發(fā)。
d）培養(yǎng)自信心的建立。
6、唐式綜合癥的音樂治療
唐式綜合癥的癥狀為：唐式綜合癥是染色體出現(xiàn)異常而發(fā)生病變形成的先天性疾病,其患兒的相貌特征明顯區(qū)別與正常兒童,如周舟。唐式綜合癥的兒童多數(shù)伴有先天性心臟病，因言語中樞的先天不足，絕大多數(shù)患兒都具有程度不同的語言障礙?？梢赃M(jìn)行情感交流，智力水平屬于中度智力遲滯。與此相對(duì)應(yīng)的是，唐式綜合癥的兒童對(duì)音樂具有極強(qiáng)的接受能力和表現(xiàn)欲望，在音樂感和節(jié)奏感上甚至超過正常兒童。在情緒表現(xiàn)上為敏感、纖細(xì)以及多疑。
通過音樂治療可以改善以下幾方面：
a）通過節(jié)奏練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)細(xì)微運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練
b）增強(qiáng)自信，培養(yǎng)溝通的能力。
c）訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性。
d）培養(yǎng)與周圍人和諧相處的能力。
